您是否觉得教师压力大，工作累？没错，这年头，当个老师很累，想当个好老师更累！不过，除了抱怨，咱还能做些什么？当个好老师，真的那么遥远吗？
全国知名特级教师、清华附小校长窦桂梅说，教师成长固然有赖于好的环境，但更重要的取决于自己的心态和作为。从这个意义上说，谁来给教师良好的成长环境？是教师自己！
虽然，当今的窦桂梅已经名扬基础教育圈，但是，她常常向年轻的老师们说，当初，她这个从小山村里走出的东北姑娘，只能没人教什么课，她就教什么课，是“跑龙套”的“替补队员”。更让人羡慕的是，当了这么多年的教师，提起孩子们，她始终笑容满面，始终优雅而幸福。
究竟是什么，让她成为了今天的窦桂梅？
听听窦桂梅的故事吧。
1.初心
故事：从“跑龙套”到转正，一定要做喜欢的事
我出生在吉林省蛟河县的一个小山村、一个普通的农民家庭。
1982年，15岁的我走出山村，走进吉林师范学校。四年后，我以优异的成绩毕业留校做文书工作。同学们羡慕，我却不情愿──既然学习了四年的师范，就该成为一名好教师。
我跑市教委，跑学校，见到那些有机会让我当老师的人，便拖住不放，“我想找个小学去工作，让我当老师吧”。几经周折，我终于被调配到了吉林市第一实验小学。可是，我被分配在了教务处，还是做行政工作。
在这个岗位，我一干就是将近5年，先后教过语文、音乐、数学、美术、自然常识、思想品德几门课程。每一次代课，我都全力以赴。在别人看来，我是个招之即来、挥之即去的替补队员，但我感觉却挺好，把自己当成了全能的主力队员。
代数学课时，所带班级成绩名列前茅；代音乐课时，上过大型公开课。但我感觉自己还是喜欢语文。因此，几年里我没有停止过恳求领导，要求更换岗位──教我最喜欢的语文。1991年，我终于如愿以偿。
“打杂”的五年，使我开阔了眼界，积累了经验，综合素质得以全面提升。我也会不自觉地把音乐、美术、多媒体、信息技术等形式整合到语文教学中。
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